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BASKI
《BASKI》觀察一項設定何時被介紹、何時需要使用，能幫助判斷背景資訊是否自然接進閱讀過程。世界裡習以為常的事，不一定對初讀的人也很直覺。遇到例外不必立刻認定前後衝突，先整理它多了哪些條件。
故事開場
《BASKI》想理解背景對人物的影響，可以分別觀察它提供了哪些機會、增加了哪些限制，避免只把環境當成靜止的舞台。讀者對熟悉環境和陌生環境的耐心可能不同，初讀時先承認需要適應，再觀察內容如何引導理解，有助於讓評價更接近實際經驗。背景設定是否過於零散，可以從資訊能否接回當下問題來觀察，並具體指出自己在哪一段失去了理解的方向。
想談世界觀的特色，可以找一項具體安排說明閱讀感受。對環境產生親近感時，可以找出一項具體的日常安排，說明自己如何透過它想像人物在這裡生活的方式。環境與人物的關係未必靠集中介紹說明，平常如何移動、求助與安排生活，也能提供一點一點累積的背景資訊。
閱讀線索
一個物件的出現，也可能提供生活方式的閱讀線索。讀到一項慣例時，可以留意誰遵循、誰提出疑問。規則與人物關係如何連接，能幫助理解設定在閱讀中的分量。
不同場景的慣例如果讓人混淆，可以把各自條件並列，找出真正需要區分的地方，再判斷介紹是否提供足夠的閱讀提示。設定的吸引力可以很具體，不必只用宏大或完整形容。對設定的疑問可以分類。
適讀方向
常識未必每處都能套用。比較一項規則的前後用法，可以留意條件有沒有改變。一個地點的特色如果主要透過日常互動呈現，可以整理人物在那裡習慣做什麼、如何相處，理解背景不一定需要依靠集中解說。
介紹長短不是唯一尺度。環境裡誰有選擇、誰受限制，也能當作理解背景的角度。談世界觀的想像力時，可以挑出具體安排如何改變日常選擇，讓抽象的讚賞轉成別人也能理解的閱讀觀察。
「對設定感到好奇而想查更多，不等於當下閱讀有障礙，回顧時可以把額外興趣與必要理解分成兩項來談。」
— 讀畫時光
閱讀問答
我的兵變女友好看嗎？
設定的分量要連著內容看。介紹了一項設定以後，看看它如何回到人物的行動之中，能幫助說明那些背景文字對實際閱讀具有什麼作用。世界裡的例外若影響了選擇，先整理它需要什麼條件，再看看正文是否讓讀者有足夠資訊理解結果如何產生。
情侶遊戲在哪裡看？
人物對環境的認識可能有限，閱讀時可以把他的判斷和自己已經看見的事分開，保留資訊不一致的可能。把規則當成行動的條件閱讀，往往更容易找到具體作用。相同規則落在不同人物身上，未必產生相同負擔；資源與限制的差異，也應成為討論公平時需要考慮的條件。
看完戀你如初戀還能看什麼？
不必知道所有歷史，仍可從眼前的互動認識環境。規則如果只以他人的說法出現，可以暫時記下誰在何時如此解釋，再等待實際呈現補充，不需要立即把一方理解當成唯一答案。名詞的意思若還不清楚，可以先記住它與眼前事件的關係。
資料說明
背景交代得多不多，和實際讀來清不清楚可以分談。提示如何出現可以觀察。
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